第二三三章 三年级的选修课程（2 / 2）

康纳点点头，从口袋里拿出了课本，此时人来得也差不多了，讲台上的维克多教授放下了羽毛笔。

“十三个人...看来这一届的学生里会出现不少杰出的人物，当然，也可能会没有...”维克多教授扫视了一圈下面的众人，她严肃的表情让康纳想起了麦格教授：“我是你们算术占卜课的教授，塞蒂码.维克多，在此之前，我必须告诉你们，算术占卜学是一门严谨的学科，和那些装神弄鬼的占卜不一样，算术占卜是有迹可循的高深魔法，非常的深奥...”

“你们这个学期的魔咒课上将会接触到魔纹的概念，如果你们还选修了古代如尼文这门课的话，那么经过这一年的学习，你们会对魔法有更深切的认知，然后你们就会明白——无论是图形、文字还是数字，都是拥有【魔力】的。”

“这种【魔力】体现在很多地方，魔纹与我们法术施放密切相关，魔法文字拥有沟通世界的力量，而数字...能够为我们预测未来。”

维克多教授见学生们都在认真听讲，她满意地点了点头：“这门课程很难，如果你们想要在算术占卜学上有所收获，那么你们必须要投入更多的精力，今天第一节课，我会教你们什么是真正的【占卜】...”

......

算术占卜课很有趣，至少康纳是这么认为的，他也明白了活点地图是怎么做出来的，里面用到的正是数字占卜魔法，康纳相信随着自己学习的深入，用不了多久他也能做出一份【活点禁林地图】，除此之外，活点地图的保密功能，用到的正是古代如尼文。

下午，康纳去上二选一的选修课，这次教室里有二十几个人，不过听佩内洛说，她们四年级的学生已经有一半都跑去选修神奇动物了，古代如尼文是霍格沃兹最难的选修课，没有之一。

芭斯谢达·巴布林，是古代如尼文教授，也是一位女巫，也是毕业于拉文克劳，是个很喜欢说教的教授，她看到有这么多人选修了自己的课，显得很是高兴：

“我是芭斯谢达·巴布林，是你们的如尼文教授，首先很高兴同学们选修了古代如尼文这门课程，相信我，相信我！你们绝对不会后悔选择了这门课程的，古代如尼文非常奇妙，是的，非常奇妙！我不得不强调这一点，古代如尼文与我们巫师的起源息息相关，如果你作为一名巫师，却丝毫不懂古代如尼文，是会被取笑的！”

“今年，在你们的魔咒课上，会接触到魔纹的概念，到那个时候你们就会明白，如尼文是多么的重要！我问个问题，有哪位同学会使用基础元素魔法吗？”

康纳没出声，他知道今年是必然拿不到学院杯的，回答问题拿分这种无用功就懒得做了，别的小巫师都在等康纳举手回答问题（习惯了），但康纳没有举手，他们一时间也怀疑起自己到底是不是真的会这个魔法了，一时间也不敢举手回答。

“天哪！你们该不会没人会吧？！聪明点的一年级的学生也能学会【烈焰熊熊】！你们可是三年级的学生了！不会真的没有人会元素魔法吧？不会吧？不会吧？！”巴布林教授夸张地说着，其实一般的小巫师不去了解的话，不会元素魔法并不是什么奇怪的事情。

康纳见没人出声只好无奈地举起了手。

“很好，莱克先生，来为同学们展示一下元素魔法，随便哪一种都行。”

康纳大概明白教授的意思，他决定一步到位，他站起身来挥动魔杖，没有念咒，一团火焰出现在魔杖顶端，然后这团火焰仿佛有自己的意识一般，变成一条手指粗细的火蛇，在空中飞舞了一下后摆成了大概一个有点像“Ψ”的模样，这是基础火焰魔纹。

“噢！很好！完美的魔力操控！拉文克劳加五分！看这个美丽的符号！莱克先生，你的这个魔法借我一下...”巴布林教授激动着说着，她挥动魔杖，悬停在空中的“Ψ”飘到了她身前，她说：“看！同学们，这就是代表火焰的如尼文字！一个完整的、独立的、自成一体的魔纹！”

“每一个如尼文都可能代表着一个魔法，古代如尼文，是拥有魔力的文字！而我们这门课程的目的就是去理解、学习和研究这些如尼文字，对如尼文字的研究一直是我们巫师最深奥的学问，我希望同学们能够爱上这门课程，爱上如尼文，爱上魔法！”

“那么这节课我们先和同学们介绍一下已知的已经破译的33个如尼文字，同学们翻开书本...”